格致（拼音：gé zhì），是中国古代认识论术语，出自《礼记·大学》，原指通过探究事物本质获取知识的“格物致知”方法 。宋代成为儒学核心概念，朱熹主张“即物穷理”，陆九渊、王阳明强调内心体悟，明清王夫之、颜元分别提出主客结合与实践优先的观点 。
该词内涵随时代演变。汉代前多指道德修养，唐代后渐转向客观认知方法。北宋程颐提出“穷理致知”的阐释，南宋朱熹进一步强调通过观察外物理解本质。明代起，“格致”开始兼具实践理性特征 。
清末洋务运动时期，“格致”被用作物理、化学等自然科学统称 ，李鸿章题名的上海格致书院成为传播西学的重要场所 。鲁迅在《呐喊》自序中提及学堂设格致科，反映了该词在教育领域的实际应用 。近代科学体系建立后，“格致”逐渐被“科学”概念取代 。
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